端午节日记150字(必备43篇)
时间:2025-10-01 作者:心得作文网一天即将结束，难忘的瞬间浮现心头，也到了写日记的时刻。那么，一篇好的日记具备哪些特点呢？以下是小编整理的150字端午节日记，供大家参考。快来一起看看吧！
✦ 端午节日记150字 ✦
９月13日是中秋节，我和爸爸妈妈提前过中秋节，是在中午过的．你们一定觉得很奇怪吧！中午又没有月亮，怎么中午就过月饼了呢？让我来告诉你吧！
因为我爸爸要上中班，没时间和我们晚上一起过中秋节．
我拿出一个圆圆的月饼和一把小刀，在妈妈的指示下，把月饼切成大小均匀的三块小月饼，一起津津有味地吃月饼．爸爸很快就把月饼吃完了．我也吃完了．我还想再吃月饼，可爸爸却要上班了．我只好跟爸爸恋恋不舍地说再见．
嘿！这真是一个难忘的中秋节！
✦ 端午节日记150字 ✦
中秋节我们去了外婆家。
在外婆家时，我们玩了很多东西呢：
捞水草给鸭子吃时，我还想捞点鱼，等喂好鸭子了以后，我拿起网想捞鱼，结果捞了N多次都没捞到鱼，水草倒捞了好多根。没办法，只能再扔回河里了。
中午给鸭子吃东西时，发现有个像鸭蛋的东东，我叫外公拿来一看，果真是鸭蛋。嘻嘻，原来我的视力不错嘛……
中秋节我玩得很开心，只可惜爸爸不在，唉，真苦恼啊！
✦ 端午节日记150字 ✦
今天，我和小姨一起回老家。
路上，我看到了许多五颜六色的花朵，像花海一样。小草在向我们招手，远远望去，就像一大块绿宝石。我还看到了许多成熟的石榴。
快到家了，我们又去生态园玩了一会儿。我在生态园里跑来跑去，终于找到了一个玩游戏的地方——蹦蹦床。我在蹦蹦床上跳了一会儿，都快把我自己跳虚脱了，才停下了。我又来到生态园种植水果的地方，看到了许多葡萄和其他的水果。
今天我看到的东西可真不少啊！(白佳欣)
✦ 端午节日记150字 ✦
中秋节是一年秋季的中期，也是我国第二大传统节日，妈妈说：“这个时候正是秋收，姥姥家里特别忙，所以我们决定去姥姥家过中秋节。”
姥姥家的院子里全是玉米，一堆一堆的，看上去好像一座座小山连在一起。吃过午饭，我们一家人开始剥玉米，我也学着姥姥剥了起来，被玉米皮裹的严严实实的玉米，总算见到阳光了，金灿灿的，我试着把剥下的玉米皮拽掉，感觉又累又难，妈妈说：“你这样拽太费力气，只要用力一扳，玉米皮就全下来了。”我照妈妈说的去剥，果然又快又轻松。不一会儿，我们就剥了一大堆黄澄澄的玉米，好看极啦。这时我仿佛闻到了爆米花、玉米糊的香味。这个中秋节我好开心啊。
✦ 端午节日记150字 ✦
端午节到了，我家要开始准备包粽子啦！
妈妈早早地就做好了包粽子的准备工作。你看，那白白的糯米已经浸得发胖了，粽叶也洗得更绿了，还躺在清水里呢。还有蛋黄、红枣、浸好的猪肉、丝线等。
开始包粽子了，妈妈做起了示范，只见她先把粽叶轻巧地卷成漏斗型，再把糯米和猪肉放入卷好了的粽叶里，接着再把它包好，再系好绳就可以了。看起来真简单！接下来，就由我来包个粽子给你们瞧瞧吧！我也拿来一片粽叶，学着妈妈刚才的.样子包了起来，可是怎么也卷不成漏斗型，废了九牛二虎之力才包好一个漏斗型，我抓了一大把糯米往里塞，又拿来了蛋黄往里放……我终于包好了一个四不像的粽子。
我家的端午节就是这样过的，你们家呢！
✦ 端午节日记150字 ✦
每一年的端午节香包都是妈妈给我买的。可是今天的端午节的香包却是小时老师带我们一起做的。
我们先把布缝成一个三角形，在把艾草放进去，把流苏缝在正下方，好了，一个香包就做好了。可是我做的香包却像一个球一样，一点也不好看，但是我却想把这个香包送给妈妈，让她永远健康、快乐、平安、幸福到永远。因为妈妈是这个世界上我们最应该感恩、感谢的'人，是她们给了我们生命，让我们成长。
一个香包代表着一份幸福，带表这一份美好，如果我们都自己动手去做一个香包，会在做的过程中发现快乐，发现美好。
✦ 端午节日记150字 ✦
今天是6月20日——一年一度的端午节。
当然，我们就简单的过了一下，肯定不会像他们南方那样赛龙舟那么麻烦。我们都是晚上吃吃饺子呀!或者吃完晚饭去路上玩。这就是我们端午节的习俗。
端午节那天晚上，我们全家团聚在一起，一块吃饺子。吃的时候特别自由，我们随便的说说话呀!开开玩笑呀，爷爷、爸爸，都喝了酒。我们这些不能喝酒的`人还喝了雪碧、可乐、老汽水……一些饮料。饺子是荤香苗肉馅的，吃起来很好吃!
我们吃完了饭，去了公路上。在公路上，我们还摘了一些蟠桃。到了家里，我们把桃子洗了洗，吃起来脆脆的、甜甜的。
这就是我在家里过的端午节。你们呢?
✦ 端午节日记150字 ✦
今天看到大街上有卖粽子的，我就想起了一年一度的端午节。
回想起端午节，我们一家去外婆家吃粽子，外婆做的粽子可好吃了。我吃了好多粽子，我一咬那个肉汁，可香了，我的'舌头好像麻木了，被那个香味迷住了，吃完了一个再一个，连这个不爱吃粽子的我，一下子好像开了胃，当我吃了第3个时，我的胃实在是装不下了，可我的嘴巴还想吃好多好多的粽子。 我吃不下了，就看我弟弟那狼吞虎咽的样子，可搞笑了，一手拿着一个粽子，另一只手也拿着一个粽子，一口咬着一个粽子，又咬着另一个粽子。
太可爱了! 至今我还在回味那美味的粽子!过端午节真快乐啊!
✦ 端午节日记150字 ✦
今天是端午节，那你们知道端午节有哪些习俗吗？哦。对了，就是划龙舟、吃粽子、撞蛋、包薄饼……
中午我去外婆家，我过去的时候，大家已经开始包薄饼，我看她们包得那么尽兴，所以我也加入了她们的队伍。下午妈妈又把我和哥哥带去看龙舟。啊，看龙舟的人可真多啊！人来人往，水泄不通啊。乘着人们的'呐喊声、欢呼声和”隆隆“的击鼓声，龙舟快速地向我们驶来。他们整齐划一地用力划船，全身都湿透了。
晚上妈妈又教我编蛋袋，还和妈妈撞了几个鸡蛋呢。
啊，端午节实在太开心了！我希望明年的端午节快点来到。
✦ 端午节日记150字 ✦
古时候，屈原建议楚王和其他的国家一起来对抗秦国。可是楚王听信了小人的话，把屈原赶了出去。屈原走了好久，突然听到了国内的消息，楚国被灭亡了。于是，屈原非常悲痛，悲伤心，抱起石头投入了汨罗江。百姓知道后，非常悲伤，就往江里投食物，不让鱼虾吃掉他的身体，那时候正好是农历五月初五，所以人们就把这天叫端午节。
今天是端午节，我今天吃了一个蜜枣粽子，它是金字塔形状的，白白的，还带一点黄，外面吃起来黏黏糯糯的，是糯米的口感，非常好，里面香香甜甜的，还有一颗很饱满的蜜枣。这颗粽子摸起来软软的，非常好玩儿，闻起来香香的`，里面夹着一丝丝蜜枣的香甜，混合了米香，枣香的味道，真是让人欲罢不能。
✦ 端午节日记150字 ✦
农历五月初五俗称“端午节”，是中华民族的传统节日。每到这一天家家户户门上都会挂上菖蒲、艾蒿，据说可以消灾辟邪。有的地方也会赛龙舟。其中最令我激动的`就是包粽子。
妈妈把粽叶放入热水中烫软，接着捞出后用清水洗干净，然后把糯米用清水泡3—4个小时后，捞出洗干净控一控水份，再把粽叶卷成漏斗状，加糯米，最后用粽叶包起来，一个个白胖胖的粽子就做好了。
妈妈把一个个小粽子放入锅中，煮3—4个小时就好了。胖胖的小粽子一口咬下去，香甜的糯米特别好吃，我一次可以吃4—5个粽子。
很快端午节就过完了。真想再过一次！
✦ 端午节日记150字 ✦
我经历过很多的传统节日，但最难忘的还是去年的春节。明天就是春节了，头天晚上是我们家最热闹的`除夕夜。
在除夕夜，我们全家人都围在电视机旁，边吃边泡脚边看春节联欢晚会。在泡脚的时候，我的脚被烫了一下，脚都烫红了。我怕破坏了热闹的气氛，就没给爸妈说。春节联欢晚会上，有的唱歌、有的演小品、有的说相声，节目特别精彩。我最喜欢看小品，因为，演员们演的活灵活现，幽默风趣，好看极了。第二天，爸爸妈妈带我一起走亲访友，我还收到了很多红包，我好高兴啊。
这是我有生以来过的最快乐、最开心的春节了。
✦ 端午节日记150字 ✦
今天，我姑姑接我到她家做客，我很开心。我和我的表弟还有他的表哥哥们一起玩。我们吃了好多好吃的，大鸡腿、虾子、牛排、肉丸，多的`数不清了。我们还一起玩游戏，跳舞，捉迷藏，猜谜语，每次都是表哥哥赢，不过，我也不是最后的一名，因为表弟总是排最后啊！现在，我们年纪都小，所以赢不了哥哥，等我们学到本领长大后，一定可以赢过哥哥的。
吃完晚饭后，我们都舍不得离开，但是，没有办法，明天都要上学了，所以，我们还是分开了，我回到家后，告诉了爸爸妈妈今天玩的好开心，爸爸妈妈也为我高兴。
快乐的新年，我很快乐，希望大家也和我一样快乐！
✦ 端午节日记150字 ✦
今年的春节我过得很快乐。
首先我和爸爸妈妈一起放了一些鞭炮。我们先玩了一种可以闪出漂亮的火花的炮。把这个炮的一头点燃，然后拿着一边没有燃烧的棒棒挥动。这样就可以看到一些火花，并可以看到挥动出的`图形，我玩得不亦乐乎。
接下来的，就是放鞭炮了。红红的鞭炮一看就有十足的年味儿。开始放鞭炮啦！爸爸将鞭炮的一端点燃，接下来就是——“噼里啪啦，噼里啪啦……”阵阵爆竹声，让人感到欢乐和喜庆。
春节联欢晚会也不错呦。有趣的小品，动听的歌曲，优美的舞蹈……
今年的春节我好快乐呀！
✦ 端午节日记150字 ✦
今天是端午节，我早早的起来，吃了些早饭，便打开电视，叫醒爸爸妈妈一起看赛龙舟。
“加油，马上就要超过他们了。”“唉，为什么最后不加速啊！只得了个第四名。”我们看得正起劲呢，这时，隔壁来敲门了。但我们看得太认真了，居然什么都没听见。隔壁敲了好久的`门，我爸才发现。他赶紧走过去开门。隔壁对我们说：“你们太大声了，都吵到我们睡觉了。”我爸赶紧说：“对不起对不起，打扰你们了，我一定改正。”
我们想：“看龙舟赛不能出声，这要求太苛刻了。我们干脆关掉电视，吃起了粽子。“嗯，真好吃。再来一个。”“这是什么馅的？”“板栗。”“嗯真好吃。”“沾点糖可能会更好。”我们热火朝天地吃着粽子，有时候还不时地说一两句话。
可惜我们包的粽子太少了，不久就被吃光了。我们也心满意足地各干各的去了。这一来，我更加期待下一次的端午节了。
✦ 端午节日记150字 ✦
早晨，天气－阴－沉沉的。几日来，家里发生了点事情，我一直也没有走出－阴－影，时时想起来坐着发呆。走到教室门口，一个孩子看见我"嗖"地钻进了教室。小家伙又想干什么 我心里暗暗地嘀咕着。
走进教室，来了十几个孩子，都七手八脚放椅子。孩子似乎看出我的变化，都懂事多了。放完椅子，孩子们该值日的值日，该读书的读书。渐渐的，教室的人多了，书声朗朗。那个早晨看见我钻进教室的孩子时时用眼瞟着我，好像在偷偷地观察着我。我装着没看见，时而倾听着悦耳的读书声，时而想着自己的`心事微微叹气。
"老师，老师——"一个声音在耳边响起，我一愣正是那个孩子。"老师，端午节快到了，这是我和妈妈昨晚亲手包得粽子，给你捎了两个尝尝。"孩子扒在我耳边轻轻地说到。"啊，啊，谢谢，谢谢。"我恍然接过孩子手中的，一阵浓浓的香味迎面扑来，心里顿时荡起一股暖流……
是啊，快过了，应该是让每个人都感受到爱意浓浓的端午节，我吸了一口气，心里充满了希翼。
✦ 端午节日记150字 ✦
那年端午节，粽香万里。
端午节的前一天，我跟着爸爸妈妈来到了外婆家。不一会儿，爸爸就先回奶奶家了，妈妈对我说：“我们在外婆家先住一晚，明天早上再去奶奶那边”。
外婆见我们来了，非常高兴，她把我们接进屋里，拿出了粽子给我和妈妈吃。接着又忙着做饭，妈妈也到厨房帮忙，我便在客厅看动画片。开心极了！不一会儿，一桌子香喷喷的饭菜便出炉了，我实在忍不住馋，随手拿起筷子，加了一大把放进嘴巴。
“恩恩，真好吃，外婆和妈妈的手艺真不赖”我不禁赞叹道！“呵呵，那你就多吃点哦”！妈妈附和道。
就这样度过了一天，第二天一大早，妈妈便到这我来到了奶奶家。奶奶和外婆一样，看见我们来了，无比的高兴。进屋一看，姑姑他们都来了，午饭过后，我们编去看赛龙舟。
来看龙舟的真是人山人海，挤都挤不进去，好不容易才占到了位置。比赛非常激烈，每个龙舟各不相让，很难分出胜负......“已经很晚了，我们回家吧”奶奶说。
就这样，我度过了一个快乐的'端午节，一个终生难忘的端午节！
✦ 端午节日记150字 ✦
“五月五”是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋，今天又是一年一度的端午节，我兴奋极了。
我们一家人去广场玩，今天的广场真热闹！有赛龙舟、吃粽子、挂艾叶.......我们去了赛龙舟，那一边来看赛龙舟的人真不少，“砰砰砰砰”赛龙舟开始了，一条条龙舟如飞箭般冲出去，龙舟上的健儿一边“嘿呦嘿呦”的呼喊，一边用力地划着船桨。看！龙舟们都是你追我赶，谁也不甘心落后。这场面真是激动人心啊！我们还包了粽子，“粽子好难包啊！”我大喊了起来。奶奶笑着说：“心不要太着急了，要是有一点小耐心。”奶奶很有耐心的'教我一步一步的包粽子，我也很想学，我也就很有耐心的一步一步学着奶奶的样子，一起跟奶奶包粽子，最后奶奶教会了我包粽子。我们烧了粽子，粽子太香了，我忍不住先吃了一个，不一会儿我们就把粽子吃光了。
这真是一次难忘的端午节，我不仅看了赛龙舟，还吃了香喷喷的大肉粽，那感觉真的太开心了。我永远忘不了这次开心又难忘的端午节，是这次端午给我留下了深刻的印象！
✦ 端午节日记150字 ✦
教材简析：
《院子》是“快乐读书屋”中的一篇怀旧的记叙文章。作者通过回忆童年在四合院的生活，品味亲密无间的浓浓的邻里情。四合院里趣味多、欢乐多、关爱多，全篇洋溢着愉快、和睦、温馨、甜蜜的感情。文章开头和结尾两次把四合院和楼房住宅进行对比，强调了四合院的温馨和甜蜜。全文语言简洁、明了，字里行间饱含深情，令人感动。
设计理念：
教学中放手让学生自己进行阅读实践，自己去感受、思考，在积极的思维和情感活动中，自我探究，在思维的交流碰撞中加深理解和体验。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文，感受四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的温馨。
3.体会作者抓住具体事情来表情达意的方法。
4.认识“沁、脾”两个生字。
教学重、难点：
体会邻里之间互相帮助，和睦相处以及作者对四合院留恋的情感。
教学准备：
多媒体课件。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、图画引入，激发兴趣
1.欣赏北京有特色的建筑（长城、故宫、天坛、颐和园、四合院），定格在北京的四合院。
2.根据收集的资料，交流对四合院的了解。
3.板书、齐读课题。
［通过图片的展示，资料的交流，促进学生对四合院的了解，进而激发学生的学习兴趣。］
二、初读课文，整体感知
1.自读课文，勾画词语，注意读准字音，读通课文。
2.同桌互相读文，纠正字音。
3.快速读文，说说课文主要写了什么？给课文分段。
第1部分（1自然段）：比较四合院和楼房的不同。
第2部分（2～4自然段）：回忆童年在四合院里愉快、和睦、温馨、甜蜜的生活。
第3部分（5自然段）：写虽然离开了四合院，但仍然怀念四合院。
［培养学生自主学习、合作学习的能力。同时，理清文章思路，培养学生概括、归纳的能力。］
三、精读品味，体会温馨
1.浏览课文2～4自然段，找出四合院给作者留下了什么样的印象。（丰富多彩、神奇迷人）
2.为什么小小的四合院给作者的印象是那样丰富多彩，那么神奇迷人呢？请默读3自然段。按照自学提示自主学习。
自学提示：
★作者回忆了小时侯的哪些事情？用简单的几个字进行批注。
★哪件事给你的感触最深？从中体会到了什么？说给你的同桌听一听。
★有感情地读读你感触最深的语句。
（从整体入手，培养学生快速捕捉相关信息的略读能力。提示引导学生自读自悟，培养学生自主学习能力，突出了略读课文教学的特点。）
3.汇报交流。
（1）指名梳理回忆的几件事。（聊家常逗我、“探险”、和伙伴疯玩、尝饺子、吃枣子）
（2）交流体会：说说哪件事给你的感触最深？从中你体会到什么？
在学生自由畅说的基础上，重点体会“吃枣子”。
“暗红油亮的枣子就像调皮的孩子直往下跳。”这个句子是把比作？从比喻句中你体会到了什么？（童年的快乐和邻里的和睦）
“那枣子的脆甜，深深地沁入院子里每个人的心脾。”你体会到了什么？（一是新鲜、成熟的枣子甜蜜。二是得到邻里的关爱，生活甜蜜。）
（3）指导朗读此段：选择自己觉得最温馨的`句子读一读。
［引导学生进一步与作者、文本对话。抓住重点的词语、句子进行深入的体会，感受语言的魅力，并深入地领会文章的内涵，在与作者情感产生共鸣的基础上，引导学生把自己的独特感受通过朗读表达出来。让学生对四合院生活和睦、温馨的感受再次得到提升。］
4.指导学生有感情地朗读2～4自然段。
5.读1、5自然段，思考，作者为什么要加上第1自然段和第5自然段呢？
6.体会总结对比的写法，强调四合院生活的温馨和甜蜜。
［领悟文章写法，为今后习作运用奠定基础。］
四、认读生字，选写喜欢的词语
五、拓展延伸
课后查找资料，了解一些具有老北京特色的建筑。下节课进行交流。
✦ 端午节日记150字 ✦
一、学情分析：
五年级一班共有学生53名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试利用数字化手段（如博客推荐优秀文章等方法）提高学生课外阅读的兴趣。
二、教学理念：
1、突出个性发展，培养学生个性，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面向全体，全方位提高每个学生的语文素养。注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
三、教材分析：
（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。
（三）单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
四、教学目标
（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
五、教学措施：
（一）识字与写字教学1、对于生字新词，要及时听写检测。2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。
（二）：阅读1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。
（三）：口语交际1、首先要激发学生兴趣，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的`需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。
（四）：习作1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。
（五）：综合性学习1、阅读单元导语，激发学习兴趣。2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。
（六）：关于课外阅读1、课本里的独立阅读课文，拓展阅读要利用语文活动课让学生自由阅读，并鼓励学生做好读书笔记。2、鼓励学生深层次的阅读，本学期的阅读总量是25万字，有13万字要在课外完成，要有检查和交流。六、课题研究1、确定课题《培养学生的阅读能力》2、制定计划3、调动学生的积极性，活跃学生的思维。4、在教学中探索方法、经验5、写出论文，上交。
✦ 端午节日记150字 ✦
一、教学理念：
1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析：
本班共有学生 XX人。其中男生XX人，女生XX人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析：
（一）教材结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化
6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
（三）单元重点、难点
第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
四、教学目标
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
五、教学措施：
（一）识字与写字教学
本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的.其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
（二）阅读教学
1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。
高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。
3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
（三）口语交际教学
要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。要体现双向互动。
（四）习作教学
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。
习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。
2、加强平时练笔的指导。
一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。
（五）综合性学习
本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）遇到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方法：
第一步：确定话题；
第二步：获取资料；
第三步：分析材料，形成观点；
第四步：依照样本，撰写报告。
六、教学时间安排：
时 间
内 容
课 时
第1周～第3周
第一组 走进西部
12课时
第3周～第4周
第二组 永远的童年
13课时
第5周～第6周
第三组 语言的艺术
10课时
第7周～第10周
第四组 他们让我感动
12课时
第11周～第13周
第五组 中国古典名著之旅
13课时
第14周～第15周
第六组 走进信息世界
14课时
第16周～第17周
第七组 作家笔下的人
10课时
第18周～第19周
第八组 异域风情
10课时
选读课文
8课时
总 计
102课时
✦ 端午节日记150字 ✦
语文五年级下册教科书按整套教材编写体例，采用主题单元方式构建而成。每个单元分“阅读”、“能说会写”、“语文七色光”三个板块。其中阅读分为“主体课文”与“快乐读书屋”；“能说会写”包括“口语交际”与“习作”。这种编写体例使全书脉络清晰，布局合理，将语文学科的工具性和人文性融为一体，实现了听说读写的整合，体现了语文学科的实践性与综合性的特点。
教学内容：全书共8个单元。单元主题分为：质朴纯真、大海之歌、艺术家、祖国建设、互相联系、城乡美景、感谢科学、介绍北京等。
“阅读”板块编有主体课文16篇（每单元2篇）；快乐读书屋16篇（每单元2篇）；“能说会写”板块编有口语交际8次，习作8次；“语文七色光”8次。选读单元编进了8篇文章。
各板块的教学目标
（一）识字与写字
1、有较强的独立识字能力。本册共安排识字145个，要求会写的字149个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。在书写中体会汉字的优美。
3、写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4、在阅读中了解文章的'表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
6、在阅读课文的过程中，体会各种符号的用法。
7、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
8、本册教科书有选读课文8篇，扩展了阅读面，激发了学生的阅读兴趣。
（三）口语交际
1、与人交流能尊重和理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4、表达有条理，语气、语调适当。
5、能根据对象和场合，稍作准备，作简要的发言。
6、注意语言美，抵制不文明的语言。
（四）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记事作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达得需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见的应用文。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用标点符号。
5、习作要有一定速度。本册习作8次。
（五）语文七色光
1、栏目1是引导学生通过练习认识和掌握这些语言现象和规律，培养语感，使学生在以后的学习中能举一反三，触类旁通，提高综合运用语言文字的能力。
2、栏目2“日积月累”汇集了多种形式的语言材料，扩充了学生接触语言材料的范围，培养了学生在学习中自觉积累语言素材的良好习惯。
3、栏目3“知识窗”中的内容加深学生对单元主题的理解，扩展视野，引发学生求知欲。
4、栏目4的几项内容是综合性的语文学习的实践活动，通过开发语文学习的资源，讲语文学科和其他学科相沟通，培养学生的观察和感悟能力，综合表达能力，人际交往能力，搜集整理资料的能力，以及团结合作、主动参与、积极探索的精神。
各单元时间分配：
第一单元9～10课时
第二单元8～9课时
第三单元8～9课时
第四单元8～9课时
第五单元8～9课时
第六单元8～9课时
第七单元8～9课时
第八单元9～10课时
✦ 端午节日记150字 ✦
我一到外婆家里，只见外婆在厨房里忙着，姨爸爸，姨妈妈都在帮忙着，我连忙跑过去问：你们在干什么呀?”外婆笑着说：我们在做好吃的，你猜猜是什么好吃的?我说不知道，让我好好的.想想。
爸爸说开饭了，只见满桌子香喷喷菜，我说，不是和平时一样吗?我走过去盛饭。打开高压锅.....啊！原来还有胖乎乎的棕子和咸鸭蛋。哦，原来外婆要我猜的是粽子呢。我迫不及待的拿出一个又大又香的粽子，拨开棕叶，轻轻的咬了一口。真好吃啊！我给大家一人分了一个。
✦ 端午节日记150字 ✦
今天是端午节，在这一天，有许多的习俗，其中，就有端午节系五色绳。
端午节早上，我吃过早饭后，妈妈就给我系五色绳，五色绳就是五种颜色的.绳子编在一起的绳子，在端午节系五色绳，听妈妈说是我们这里的一个习俗，五彩线象征五色龙，系五色线可以降服妖魔鬼怪。
相传民间喜欢用五彩线系在儿童手腕上(男左女右)，俗称“长命线”，以祈求压邪避毒，长命百岁，可以保佑孩子们平安健康。嘿嘿，妈妈连我的脚上都给系上了五色绳啦。等端午节后的第一场雨后，剪下来扔到河里去，可以带走所有的霉运及烦恼，这样一年都会开开心心的啦。
端午节系五色绳真的非常有趣，不仅好看，而且还有那么多的故事和含义，我喜欢端午节系五色绳。
✦ 端午节日记150字 ✦
每年的农历五月初五是我国的传统节日—端午节。
在我的家乡南京每到端午节这一天，家家户户的门窗上都要插上艾草，因为艾草能辟邪。说到吃的东西当然少不了粽子，每到这一天大人们都去采来粽叶包粽子，爸爸说这是为了纪念屈原而发明的.，这一天家家户户都会飘出粽子的香味。
南京人每到端午节还要吃”五红“，分别是烤鸭、红红的苋菜、红油鸭蛋、雄黄酒和我最爱吃的大龙虾，据说吃了这五红，整个夏天都可以避暑辟邪了。
晚上我们一家人围坐在圆桌旁，爷爷和大伯喝着酒，我和弟弟左手拿着粽子右手抓着龙虾，弟弟啃得满嘴是油，把大家逗得开怀大笑！
✦ 端午节日记150字 ✦
今天的心情如果用一个词来形容就是——高兴！如果一定要给它找一个近义词那就是——快乐！
几天前，妈妈就给我系上了五彩线，说是戴上它能给我带来好运气！早上我和妈妈吃了奶奶亲手包的.粽子，还顶了鸡蛋，我获得了亚军！
上午，妈妈去值班，我去甜甜姐姐家和她玩，我们玩电脑，捉迷藏，屋子里到处都是我们的笑声。下午，甜甜姐姐来到我家，我们一起游泳，在小区里照相，游玩，开心极了！
好久没有这么开心的玩过了，真累呀！晚上，我趴在妈妈的腿上就睡着了，睡得真甜，真甜……
✦ 端午节日记150字 ✦
今天，我把小乌龟放进厕所，拿了一个包子在它面前，想看一下小乌龟会不会吃它。
我偷偷地躲在门后看着它，过了一会儿，小乌龟开始爬向食物方向去了，它伸长脖子嗅了嗅，再看了看四处，似乎是在看有没有其它小动物在它身边与它抢吃这包子！看见没啥动静，它开始慢慢地吃起了包子，它吃包子的样子很可笑！它一边吃一边爬，就这样子一直爬到了盆子后面，它可能是吃饱了，就不吃了。最后它爬到包子前面睡着了。
小乌龟真可爱！
✦ 端午节日记150字 ✦
3月21 周四 大风小雨
今天我起来的时候才六点半，我要搞训练。外面，天昏蒙蒙的，像老天爷哭丧着脸到了学校。
天才慢慢显出它该有的颜色，吐白了。
天气不太好，我们在室内爬楼梯，单跳双跳做了几十个来回，汗如雨下。外头也密密麻麻的落雨来。
早饭过后，天又渐渐暗淡了，一会儿，有点像吃了败仗的公鸡，耷拉着头上的鸡冠，在这样的时候，我们却都在教室里考试。
大课间时，我们冒着大风在操场上做操，那风把叶子吹落，好一个“狂风扫落叶”，风像一个破坏王，摧残树叶，但它又是一位环卫工人，把落叶垃圾清到一起。
风大的不行了，我都有点儿撑不住了，风把我的头发吹得高高的，我的身体也飘飘然了。
风太大了，仿佛是我这一生见过最大的风。我就知道今天不会太好，果然，考试只考了91分。天又下起了雨，我的心仿佛也在哭泣。
等到放学，刘老师用一番话，让我们做好训练时，我的心又好像又被什么触动了，老天也露出了微笑。
当我在写这篇文章之前，还狂风大作，但我开始写，便觉得世界都安静了，也许是老天爷有意给我一个空间吧。
也许人只要做好当前事，不多虑，才能活得轻松些吧。
✦ 端午节日记150字 ✦
今天刚吃完饭，爸爸说带我和表弟一起去森林公园玩，为我们而别开心。
我们俩上学上的好久没有去森林公园玩儿了，所以超级开心，去森林公园我们就直奔游乐园表弟先玩了投篮球，可是投了10次一次都没有中。我们又去做了久违的海盗船了，坐在上面动的时候非常害怕，心都痒痒非常刺激，我一边做一边喊，终于是停了下来了。我们又去了玩儿飞镖扎气球，获得了一个毛绒玩具，玩了好几次投沙包，结果又获得了好几个毛绒玩具。于是看到了一个舅妈，她是开一个淘气堡的，没有人，非要让我们进去玩儿，只好恭敬不如从命了。
我们玩儿完了淘气包，又去玩儿了激流勇进，爸爸和我们一起玩儿的，上一次我就玩过，特别刺激。又一次玩儿感觉挺紧张的，上坡的时候是特别慢，下坡的时候特别快。一下子就落到了我的身上，非常好玩，又来了一个下坡我和表弟都喊出声来了，真是好刺激，于做完了，但是身体上面都是水，我们又去玩儿了捞鱼，也很好玩儿，非常容易就捞着了。玩儿了半天就回家了。
今天我和表弟一起去了森林公园玩儿，真是玩儿的非常开心。
✦ 端午节日记150字 ✦
3月31日星期五阴
今天，姐姐去麦咭启蒙岛玩了，回来说了很多好玩的事。晚上我躺在床上，怎么也睡不着。翻过来，唉！睡不着，那里的风车真的有姐姐说的那么漂亮吗？翻过去，唉！睡不着，那里的游戏真的有姐姐说的那么好玩吗？唉！真希望快点儿天亮。
4月1日星期六睛
今天，我们去春游啦！我早早的起了床，兴高采烈地来到学校，看到同学们一个个喜气洋洋，脸上都带着笑容。我们排着整齐的队伍，跟着老师上了车。我们一路叽叽喳喳说个不停，经过一个多小时的车程，终了到了麦咭启蒙岛。那里有很多好玩的游戏，有"盗梦空间"；有“银河护卫队”；有"小小消防员"……我最喜欢的是充气城堡。脚轻轻地踩上去，就会弹起来，好像在飞一样。
4月9日星期天晴
吃完饭以后，我自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，我来帮你洗碗吧。"妈妈笑着说：“好啊。”我放好热水后就开始洗了。我把碗放在水里，仔细地洗了起来。这些碗真乖，老老实实地呆在盆子里，任由我摆弄。过了一会儿，碗终于洗完了。我看着那些干干净净的碗，心里高兴极了。
✦ 端午节日记150字 ✦
我看着车窗外倒退的树，东风超然不觉的吹过，红透了的脸颊，我呼出一口热气，随之，那热气消失在冷风中，天空那轮残日，似乎已失去中午的明媚。
世界似乎静止了，回家似乎已经不再是那么遥远，脑海里突然闪过这五天来的校园生活，星期一，是令人难忘的，坐在考场奋笔疾书，我不仅是在考试，而是在秒赛跑，虽然到了晚上，终于可以闭上眼休息了，可心里惦记的，还是那令人担心的分数，哎，考试真折磨人。
一时的开心激动过去后，在学校我又回到了正轨，上课，吃饭，睡觉，这种生活方式真是别有一番风趣啊！
盼望着，企守着。呵，星期五，终于从天而降，来到我的身旁，回家吃的大鱼大肉，真是令人难以回味，仿佛相继赖在口腔里不走了。
啊！真是令人享受的一周。
世界的广阔，是我们所看不完的，是美不胜收的，我们只能一步步来，把美丽收入眼底，而不是一眼带过，书中的`知识是永无止境的，正因为这样，我们才能更好的生活。
学习，不仅是一场马拉松，生活更是如此，学习是在奔跑，而生活就是享受乐趣，劳逸结合，才真正的般配，到家了！温暖的火炉，一桌山珍海味，流露出家的味道。
✦ 端午节日记150字 ✦
6月19日星期三天气：晴
今天上午，我乘妈妈的自行车去上学。
今天的天气真不错，蓝蓝的天空万里无云，像一块蓝宝石。太阳起床了，第一缕阳光照射在我身上，暖洋洋的，真舒服!小鸟在枝头唱着歌，好像在祝福我能在期末考试中拿到好成绩。
我坐在车上，左摇右摆。妈妈赶紧扶稳车把，说：“别摇，危险!”我不耐烦地说：“没关系，不会摔下去的!再说倒了也不怕，我一站起来就能下车了。”妈妈叹了一口气，说：“宝贝呀，为什么我的话你从不听?”我生气了，用力地一抖，车摇得更厉害了。我得意地说：“瞧，我说不会就不会!”可是，说时迟，那时快，车“咣当”一声跌进了路边的草丛，我大脑顿时一片空白……我看见妈妈好像受伤了，想跑过去，可双脚像被孙悟空用了定身法一样的.，一步也动不了。
妈妈扶着腰，艰难地坐起来，问道：“你有没有受伤啊?”我摇摇头，上前扶起妈妈。“妈妈，对不起，是我太调皮了!”妈妈的脸上露出了笑容，我觉得那是人间最美的笑容。
✦ 端午节日记150字 ✦
今天，我们学校举行了一个别开生面的“广播体操”比赛。经过几天心如刀割的训练，我们终于练就了一身好操。我们都自信满满以为可以一举拿下第一名。可天意弄人......
随着入场音乐的响起，我们整整齐齐地站好了队伍，把椅子举过头顶，就像奥运剧中队员一样，又像千千万万的大力士要把对手打败。在老师的带领下，我们很快就来到了本班区域。
紧张而又热闹的比赛终于开始了，我和同学们认认真真地关注着比赛。不一会儿，就轮到我们班出场了。我的心忐忑不安，怦怦直跳。
一开始，我心上蹿下跳，让我有些不安。我一边做操一边在心中默默地想：我的.操做错了该怎么办?主席台那么多领导老师都关注着，我不可以让这几天的训练付之东流。
骄阳似火，我的心慢慢平静了下来。步伐也变得有条不紊了。终于，皇天不负有心人，体操做完了。我心中的大石也落下来了，我的心像吃了蜜一样甜。
比赛结束后，我知道了“吃一堑，长一智”。下一次，我一定要更认真!加油!
✦ 端午节日记150字 ✦
今天是端午节，我特别喜欢这个节日，因为它有许多的乐趣。
端午节，我们都会吃这个节日的传统食物——粽子。我们江苏的粽子一般是三角锥状，像一个金子塔。听奶奶说，她还会包四方形的`、菱形的等其它形状的呢。粽子因馅的不同，分为很多种类。我最喜欢的还是肉粽。我揭掉外面的粽叶，满眼的糯米和粽肉。吃一口，满嘴香喷喷，好吃极了。
除了吃粽子这一习俗，我们传统习俗还有赛龙舟。我最近在电视上看了号几次赛龙舟。真是有趣极了，最初时选手们蓄力待发，裁判一声令下，条条龙舟就窜出去了。大家你追我赶，赛道水面上真的算是“百舸争流”。
端午节起源于屈原不想作亡国奴而跳江。人们为了纪念他，而产生了吃粽子、赛龙舟等习俗。
端午节是我国的传统节日，每一个炎黄子孙都应该记住节日背后的意义，珍惜平安的来之不易。
✦ 端午节日记150字 ✦
啊！终于到了放假的时候。叮铃铃，叮铃铃，听到铃声的我们心变得愉快、轻松。
到了家里，我惬意的躺在床上，心里高兴的想：我盼星星盼月亮终于等到了这一刻，这次的端午节三天假我既可以吃粽子又可以玩了，心里隐隐有一些小激动。现在也不早了，妈妈一定会说我的，我还是先睡吧……
突然，我和弟弟来到了爷爷奶奶家，爷爷奶奶见了开心的给我和弟弟拿我最喜爱的馅的粽子，我和弟弟狼吞虎咽的吃了起来。奶奶说：“慢点吃，别噎着，屋里面还有呢。”我和弟弟渐渐放慢了速度。吃饱之后，弟弟强迫我和他一起看电视，正好电视里播着熊出没，于是我们两个便坐在凳子上兴致勃勃的`看着。里面的熊大熊二还有光头强也坐在一起吃粽子，大胃王的熊大熊二吃了好多的粽子，光头强给他们讲人们在端午节这天会吃粽子和赛龙舟，这都是端午节的民俗。于是，熊大熊二和光头强叫了他们的小伙伴一起来赛龙舟，他们自己做龙舟开始进行激烈的比赛……
这时，我闻到了一股香香的粽子味，妈妈笑着说：“快起来吃粽子了，再不吃就没了。”我猛地坐了起来，下来吃粽子。“真好吃！”我开心的笑了。
唉！原来是一场梦，我好想快点到端午节那天，快点吃到我喜爱的粽子。
✦ 端午节日记150字 ✦
我吃好多，我一咬那个肉汁，可香了，我的舌头好像麻木了，被那个香味迷住了，吃完了一个再一个，连这个不爱吃粽子的我，一下子好像开了胃，当我吃了第３个时，我的胃实在是装不下了，可我的嘴巴还想吃好多好多的粽子。
我吃不下了，就看我弟弟那狼吞虎咽的样子，可搞笑了，一手拿着一个粽子，另一只手也拿着一个粽子，一口咬着一个粽子，又咬着另一个粽子。太可爱了！
一大早，我一起床就听到家家户户在放鞭炮，我还听到奶奶在一楼拜神，有很多祭品，这一定少不了粽子。我还知道端午节大概的来历：
古人屈原在五月初五自杀死后，楚国老百姓就把每年的五月初五定为端午节......以后人们在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡，吃粽子，喝雄黄酒的风俗了。
然后妈妈叫我打开电视，我一打开电视就看到有红，黄，橙，绿，蓝各五种颜色的旗子的龙船在比赛。龙船头的人是打鼓的，为划船的人加油。本来是黄色旗子的`龙船赢的，然后红色旗子的龙船赶上了黄色旗子的龙船，红色旗子的龙船就赢了。
✦ 端午节日记150字 ✦
刚过了快乐的儿童节，今天又是端午节了，这几天实在是太开心了。上午我们一家三口回外婆家过节。有一段时间没去外婆家了，不知道外公的身体好不好，还有外婆，还是那样每天忙忙碌碌吗?
外公见到我，像以前一样喜笑颜开。爸爸说外公长胖了，其实那是爸爸想逗外公开心，外公的身体不好，需要长期服用激素，所以外公的脸有点浮肿，就像胖了。听妈妈说，吃激素的副作用很大，会很不舒服，唉，外公一定也很难受吧。
中国人的习俗，在端午的`时候吃粽子和绿豆糕。南京人过端午节，这天的菜要有五红，分别是黄鳝，小龙虾，咸鸭蛋，烤鸭和苋菜。不过现在看来，大家越来越不讲究这些了。外婆今天就只做了我喜欢的黄鳝和虾。吃完饭，大家坐在桌边聊天，外公外婆问了爸爸妈妈工作的情况，还特别关心了我的学习。看着大家轻轻松松的说着话，我突然想到，原来过节是这样的，不需要多好的礼物，不需要多丰盛的饭菜，只要一家人在一起，那就是幸福。
✦ 端午节日记150字 ✦
你们知道五月初五端午节是纪念谁吗？有人说：”是为了纪念投汨罗江的屈原。“也有人说：”明明是为了纪念伍子胥嘛！“我却认为应该是源于纪念才女曹娥，也就是端午节的第三个传说。曹娥的父亲溺于江中，数是不见尸体，那时曹娥才十四岁，白天、黑夜都在江边哭泣。过了十七天，也就是端午节，也投江了，五天之后抱出父尸，就此传为神话。
端午节还要佩带五颜六色的.香囊，说是为了辟邪， 我看还不如说是为了漂亮，香囊内有朱砂、雄黄
香药，外面包上丝布，清香四溢，玲珑可爱。
有一句民谚说：”清明插柳，端午插艾。“家家都用艾叶、石榴花、蒜头、龙船花制成从形、虎形；或制成花环、佩饰，妇人们争相佩戴这美丽芬芳的花环和佩饰。
总之，端午节是我最喜欢的节日之一。
✦ 端午节日记150字 ✦
今天是端午节，大家都要吃粽子，赛龙舟。
中午，我回到姥姥家，刚进屋，姥姥就放好桌子，端出又香又甜的粽子，听说这是为了纪念屈原大诗人的，我迫不及待地拿起粽子就想吃，姥姥一把拿过去，说：“先别动，小馋猫，等我把粽子叶剥下。”说着，熟练地剥下了粽子叶，粽子叶是芦苇叶和竹叶的'，转眼之间，又白又嫩的粽子就放在我的碗里了，我赶紧吃了一口，有一种特别的香味，真好吃。
午饭后，我打开电视，电视上，赛龙舟非常热闹，穿红色衣服的在前面领先，绿色衣服的在第二，穿黄色衣服的第三，穿蓝色衣服的最后，“呀”蓝队赶上来了，红队不甘示弱，喊着号子用力划，可总甩不开黄队，最后，打成了平手。
爸爸妈妈上街回来了，我赶紧汇报刚才的比赛情况，妈妈说“今晚的端午节晚会更精彩。”真的？我焦急的期待着。
✦ 端午节日记150字 ✦
本学期，我选修了足球1。在短短一学期的体育课上，我学到了脚内侧传球，头顶球等一些基本的足球技术。
足球运动是目前全世界最具影响力的单项体育运动，有世界第一大运动的美称。它是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动。参与足球可以使我们在以下几个方面受益：
一、全身的肌肉和关节组织得到活动从而提高了动作的速度和上下肢活动的能力。
二、极有效地发展反应、灵敏、协调和操作思维能力。其次由于该项运动极为明显的竞技性特点和娱乐功能又使其成为一项培养勇敢顽强、机智果断等等品质和保持青春活力调节神经的有效运动。足球也是对头脑的最佳运动。足球的速度及复杂性是任何运动无法比拟的。由于足球运动的这些特点和锻炼价值使得足球运动员和该项运动的'爱好者们逐渐形成了良好的心理品质并在其它某些方面超出常人。据心理学人士运用心理测验法对我国部分省市优秀少年儿童足球运动员心理品质的研究结果表明他们普遍表现为智力水平较高操作能力优于普通学生情绪稳定自信心、自恃力、独立性、思维敏捷性均较强智力因素与个性因素发展协调。在日常生活中这些人常常显得机敏过人、动作灵活、协调。总之足球运动的确具有其它运动所不曾有的某些独特功能令参与者获益终身。
通过本学期的体育课我有如下收获：
一、；足球课上，锻炼了我的身体。足球是一项对身体素质要求很高的体育运动，它十分考验人的耐力和身体协调性能。
二、我在足球课上学会了团队配合，团队意识得到了明显的提高。一个人的技术再好，能过得了一个人、两个人，但终究是过不了所有人的。必要的团队配合是足球比赛中制胜的关键。其实，不仅仅是足球，在我们今后的学习工作中，团队配合也是极其重要的。没有配合，就不会有众多出色的工作。团队配合能够取长补短，提高工作效率，增强人际关系。
三、在足球课上，我认识了很多同学，不仅加深了同学间的关系还丰富了自己的人际关系。
四、足球课上，锻炼了我的灵活性、柔韧性以及随机应变的能力。
每节体育课的时间虽然很短，得到的锻炼也很有限，但是课上老师传授的一种锻炼理念，一种运动的生活方式让我获益匪浅。有时，一节体育课下来会很累，但是坚持下来后就会获得一种快乐。毅力、坚持是我在足球课上的最大收获。
在体育活动中我们可以学到许多书本上所没有的知识，亲身体验体育精神，感受健康体育和完善人格的培养。感受体育的每一个动作细节，细心听取老师的每一句讲解，感受快乐积极进取的一种生活态度，感谢老师对我们一个学期来的辛勤教育。
✦ 端午节日记150字 ✦
《第二课堂乒乓球教学工作总结》适用于第二课堂乒乓球教学的工作总结，在学习过程中，还应采取循序渐进的教学方法，让学生从练习动作开始，由不会动作到能够熟练地打出动作，从从不会动作到能够最优地完成动作，从而形成一种学习乒乓球的教学模式。同时，也有需要改进的地方，在今后的教学工作中，还应借鉴以往的优点，改进不足，为学生的发展创造一个良好的环境。
光阴似箭，转瞬即逝一个学期。回首第二课堂活动，每周四下午都进行文体活动，以课堂教学为主。经过本学期的训练学习，取得了一定的成绩，学生基本掌握了乒乓球动作要领。其中有的基础还不够扎实，有的还没学完，水平参差不齐，因此，在教学过程中还存在着许多不足之处，如：学生叫难了等；以后的教学我将从实际出发，讲得更详细，更透彻。这一期的工作总结如下：
第一，训练要点：
了解中国国球辉煌的历史和相关知识，激发学生的兴趣练习。
二是球感训练。
三是攻球训练。
四、推挡训练。
五是发球训练。
接发球动作训练。
七、步态练习。
第二课的学习内容主要有：
强调培养学生的纪律。
二、讲解学习有关乒乓球知识。
三是学会如何得分。
学习起推作用。
学习“左推右打”战术。
学习发上旋球，下旋球。
学会发长球、短球。
学习反手球，侧旋球。
学习如何接上旋球，下旋球。
学会接长球、短球。
学习接反手球，侧旋球。
十二、搓球
十三、拉球动作练习。
十四、拉直线球实战练习。
拉斜线球实战练习15。
拉弧圈比赛中的拉弧圈练习。
十七、步态练习。
综合实战训练练习等。
在教学过程中，要按照从易到难、由简到繁的原则，安排教学内容，实行反复练习，使学习内容在学生心中留下更深刻的印象，有利于学生掌握技术动作，形成动作形象。运动量从小到大，满足了各类学生的需要。整体教学，突出了实用性与趣味性原则。不仅确保了学生积极锻炼，而且使学生在学习过程中感受到愉悦感，养成锻炼的习惯。在不同动作的学习中，增强学生的身体协调能力，增强学生的对抗性。
喜欢参加乒乓球运动。
3.存在问题：
一是学生体质较差，不能坚持锻炼；
个别学生学习态度不够端正，不能做到持之以恒，迟到早退现象较多；
学校硬件设施较少，学生的培训时间较短；
四是部分学生学习不扎实。
学生因怕苦怕累在训练强度上还不够，这主要是因为学生在训练中不能刻苦，怕吃苦而造成的。
4.改善措施：
总结上学期的训练工作，找出不足之处，制定对策，努力提高今后乒乓球训练工作的训练质量。
积极与学校、班主任合作，得到家长的理解与支持，切实解决学生在学习、思考等方面的.实际问题，解除学生的后顾之忧，使他们全身心地投入到培训中来。
在训练中，教练要做到区别对待，对症下药，充分发挥自己的最大潜能，争取在下学期的比赛中取得更优异的成绩。
教练员要加强学习掌握先进的运动训练理论，并将其运用到乒乓球训练实践中。在实践中不断总结经验，提高质量。
五是加强队伍建设，为以后的乒乓球人才储备储备人才，使我校乒乓球事业得到长足发展。
创造一种浓厚的乒乓球氛围，让领导、老师、学生和社会都积极参与到乒乓球运动中来，创造乒乓球文化，弘扬国球精神，使乒乓球运动成为我校各项工作的有效推动力。
七、总结上学期的训练工作，找出不足之处，制定对策，努力提高今后乒乓球训练工作的训练质量。
积极地与班主任合作，切实地解决学生的出勤、思想等实际问题，解除学生的后顾之忧，使他们全身心地投入到训练中来。
在训练中，教练要做到区别对待，对症下药，充分发挥自己的最大潜能，争取在下学期的比赛中取得更优异的成绩。
教练员要加强学习掌握先进的运动训练理论，并将其运用到乒乓球训练中。在实践中不断总结经验，提高质量。
加强梯队建设，为以后的乒乓球人才储备人才，使我校乒乓球事业得到长足发展。
营造浓厚的乒乓文化氛围，使学校的领导、老师、学生和社会都积极参与乒乓文化的创建，弘扬国球精神，使乒乓文化有效地推动学校各项工作的顺利开展。
总而言之，在学习过程中，还应采取循序渐进的教学方法，让学生从练习动作开始，由不会动作到能够熟练地打出动作，从从不会动作到能够最优地完成动作，从而形成一种学习乒乓球的教学模式。同时，也有需要改进的地方，在今后的教学工作中，还应借鉴以往的优点，改进不足，为学生的发展创造一个良好的环境。
✦ 端午节日记150字 ✦
为了丰富学生的课外生活，在学校领导的组织下，我们学校增添了多项课外活动。有篮球、乒乓球、足球、计算机、绘画、声乐等有意义的活动。在领导的信任和支持下，我选择了其中的足球项目，以培养学生的兴趣和爱好，我感到十分荣幸，我相信我能做好，大学时我统一学习了相应的足球知识。
足球运动是通过无球的跑动、跳、停、晃动和转身等动作形式，用踢、接、顶、运球等技术动作来完成的集体对抗的球类运动。参加足球运动可以培养人们勇敢、机智果断、坚忍不拔、勇于克服困难的优良品质，以及团结协作、密切配合、热爱集体等集体等集体注意精神，同时能增强学生体质，提高力量、速度、灵敏、弹跳、耐力等素质。
我认真的制定了本学期足球二课活动计划表，在上课过程中按计划来授课，本学期授课时间比较短，授课内容有球性的练习、足球的基本功（脚内侧踢地滚球、脚背正面直线运球、头顶球、射门）。好多内容没教授，但是在授课的过程中学生比较积极，认真学习，每节课堂气氛活跃。
我通过将近一学期的认真教授，大大丰富了学生的`课余生活。同时，在学生的积极配合下，我培养了他们的足球的兴趣和爱好。有的学生的足球水平有零到最基础的学习。
回顾这段时间以来，我和学生头顶烈日，不怕风吹雨打，基本完成了本学期的二课活动，虽然训练条件艰苦，项目枯燥，但是在一定程度上锻炼了学生的意志力，这为他们以后的学习和发展奠定了良好的基础。
当然，由于我的教学水平有限，经验不足，在授课的过程中也存在一些问题。例如：
1、配合问题
2、时间、活动等问题
在授课的过程中受到班主任的配合问题，有部分班级学生报名比较积极，正式开课后不让学生来参加足球二课活动，有可能是学生犯什么错误等原因，班主任留他在教室。上了几节课后发现还是没到，打听过后，班主任不让参加。还有部分班级在二课报名过程中，班主任指定学生参加活动，如第一排篮球，第二排足球，第三排声乐等等，没有兴趣爱好的学生也来参加活动，给其他学生带来了不好的影响。
本学期大型活动比较多，相应一大部分人被选走，占用二课活动时间，这个是不可避免的。这学期增加了班级的二课活动，在平时二课训练中，带来了不小的冲击，如场地占用，其他人员到处乱窜，部分二课老师，采取放羊式教学等。
总之，本学期足球二课活动不是很理想，在随后的时间里我多思考，勤练习，有问题解决问题，积极改正授课中的不足，认真授课，争取多培养一些足球的好苗子，为我校争光。再次感谢校领导！
✦ 端午节日记150字 ✦
本课时，我的教学目标是：感知少年闰土这一形象，知道闰土是个聪明能干、活泼可爱的农村少年;理解作者对闰土的特殊感情;能在教师的帮助下，理解句子中含着的意思;能正确、流利、有感情地朗读课文。围绕这个目标，展开了一系列教学活动。总的来说，有成功的地方，也有不足之处。
一、让学生合作学习，教师只做引导者
上课过程中，我让学生四人小组合作学习：闰土是个怎样的`农村少年?是从哪件事中怎么读懂的?然后再全班交流。通过合作探讨与交流以及教师的引导，学生逐步读懂了课文。整堂课中，围绕这个中心问题展开教学，既把握了课文的重点，思路也比较清晰。同时，在这个过程中，穿插理解文中重点句子的含义，学生能理解到井底之蛙，体会到了我对自己所处地位和生活环境的不满，对农村丰富多彩生活的向往之情。这里应该是成功的。
二、以读为本，深化理解，强化训练
阅读教学的重点内容之一就是要让学生读，其中各种形式的朗读更能为小学生所接受。书读百遍，其义自见大家都明白，多读能让学生自然而然地理解;理解了再读，能让学生进一步体会，更好地把握文句的意思。多进行练读还能培养学生的语感，提高学生的朗读水平。因此，在教学过程中，我安排了不同形式的朗读(指名读、小组读、男女生读、齐读、起立读等)，效果比较好。
三、情境表演，体会依依惜别之情
教学过程中，当学生学懂闰土是个怎样的农村少年，知道闰土给我讲了许多新鲜事，我们成了好朋友后，面对离别，学生能感受到那种舍不得之情，感情自然能流露出来，甚至是迸发出来。这样，及时让他们演一演，对文章中心的体会也会更深刻些。
四、评价不足，激情不够
在教学过程中，不管是学生对于句子的理解，还是在朗读之后，教师的评价语言不到位，有时随机应变能力不强，再加上教师的激情不够，导致课堂的气氛比较平淡，这些都有待于在今后的课堂教学中加强锻炼。
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